El Aula Virtual
El aula virtual es un sitio que permite la comunicación asincrónica y sincrónica; los docentes pueden interactuar con sus estudiantes, intercambiar información, recibir asesorías, realizar debates, discusiones además de crear grupos de trabajo, de forma tal que acorte las distancias y disminuya el tiempo de encuentros. Por ello se presenta la propuesta de un curso de formación“e-learning” y “b-learning” para docentes de la institución educativa Técnica Comercial de Ponedera, de la básica secundaria y media, sobre el uso e integración de herramientas tecnológicas en su quehacer pedagógico.
En la estructura del curso se destacan el tiempo de duración, las sesiones presenciales y virtuales, los medios tecnológicos que se utilizarán, las actividades propuestas para cada contenido a desarrollar, acciones que realizarán los estudiantes, herramientas de comunicación, compromisos de todos los participantes y los criterios a evaluar en el curso.
Con esta actividad se desea que los maestros de la Institución Educativa en mención adquieran habilidades y competencias tecnológicas que sean de apoyo para el desarrollo y planificación de sus clases de forma innovadora y enriquezca el aprendizaje de sus estudiantes.
Esquema de los contenidos de un curso de formación “e-learning” y “b-learning”
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Bloques |
Semanas |
Contenidos |
Actividades |
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Bloque 1
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Semana 1 |
Internet en la educación
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Explorar la plataforma tecnológica
Participación en el foro de presentación. Revisión de lecturas del bloque 1 El estudiante se familiarizara con las lecturas presentadas sobre la historia del internet y los servicios que ofrece. Distinguirá las ventajas y desventajas que le ofrece el internet. Realización de un cuadro comparativo. |
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Semana 2 |
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Crear correo electrónico e interactuar con los compañeros por medio de este.
Video chat con los participantes del curso. Blog personal, creación del blog, con contenidos relacionados con las lecturas del bloque 1. Exponer en el foro la dirección del blog, visitar los blogs de sus compañeros y realizar los debidos comentarios. Buscadores en la web, identificar los más conocidos y usados en la web. Realizar actividades con los buscadores donde investiguen sobre sitios para desarrollar actividades didácticas. Entregar material con los buscadores encontrados y las actividades didácticas. |
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Bloque 2
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Semana 3 |
Utilidad del internet en la educación
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Revisión de lecturas del bloque 2
La cantidad de información en la red es un gran recurso para la creación de propuestas que los apoyen en la planificación de clases. Realización de ensayo sobre el internet como recurso de información. Destacar actividades que sirvan para el entretenimiento, como la música, juegos, artes, cultura, deportes, cursos a distancias, revistas y tutoriales. Realizar una presentación en power point sobre el internet como recuro de desarrollo personal. Investigar en bibliotecas virtuales, enciclopedias digitales información que sirva para el desarrollo de los proyectos escolares. Desarrollar un cuadro sinóptico con las diferentes enciclopedias y bibliotecas virtuales que generan grupos investigativos y en que área del conocimiento. |
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Semana 4 |
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Actualización del blog con las lecturas del bloque 2.
La comunicación es un proceso que permite intercambiar ideas, información con otras personas, el internet en sus servicios permite comunicarnos mediante los correos, chat, páginas web entre otros. Foro individual sobre la utilidad del internet. Publicar los escritos y diversas creaciones en el blog, interactuando en los blogs de los compañeros. |
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Bloque 3
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Semana 5 |
Usos pedagógicos de los recursos de internet para incorporación al aula
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Revisión de lecturas del bloque 3
Producir materiales tecnológicos que puedan ser incorporados en el aula de clase. Video conferencia “Las TIC innovaciones para el apoyo de las clases escolares”, se realizará con las participaciones de los docentes integrantes del curso, expresando sus puntos de vista y experiencias vividas. Actualización del blog con las lecturas del bloque 3. Buscar en la web los portales educativos que contienen actividades para el apoyo de la enseñanza. Realizar u cuadro comparativo con los diversos portales educativos y sus características. |
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Semana 6 |
Muestra de trabajo realizados y evaluación del curso | En esta última fase presencial los docentes compartirán sus experiencias desarrolladas durante todo el curso. Mediante una propuesta didáctica y realizarán la evaluación final de esté. |
Las aulas virtuales le permiten a los docentes enriquecer las experiencias didácticas, mediante la administración, selección de información, en donde se creen diversas formas de comunicación promoviendo la integración de la tecnología en el aula de clases eficaz y eficientemente; todo esto cambia el paradigma tradicional del docente frente a sus estudiantes en un salón de cuatro paredes, por algo innovador que acorta el tiempo y facilita la disponibilidad del participante desde cualquier lugar.
Referencias
Cabero, J. (2007). Bases pedagógicas para el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los procesos formativos.
Cabero, J (2006). Uso educativo de medios: Internet en la escuela. La web 2.0 aplicada a la educación. Texto base de la unidad
May 21, 2012
Nerysca
Produciendo medios educativos 